سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

مروری بر روش‌های تدریس ترکیبی (Blended Learning) و تأثیر آن بر کیفیت یادگیری در عصر دیجیتال

نویسندگان :

مریم ندیمی¹

1- دانشجوی دکتری میکروبیولوژی، گروه میکروبیولوژی، دانشکده علوم پایه، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران.

کلمات کلیدی :

تدریس ترکیبی،یادگیری دیجیتال،کیفیت یادگیری،آموزش حضوری،فناوری آموزشی

چکیده :

در عصر حاضر که فناوری‌های نوین به سرعت در حال تحول و تأثیرگذاری بر جنبه‌های مختلف زندگی انسان‌ها هستند، نظام‌های آموزشی نیز با چالش‌ها و فرصت‌های بسیاری روبه‌رو شده‌اند. یکی از رویکردهای نوآورانه برای پاسخگویی به نیازهای جدید یادگیرندگان و ارتقای کیفیت آموزش، روش تدریس ترکیبی (Blended Learning) یا یادگیری آمیخته است. این روش، با تلفیق آموزش حضوری و آموزش مبتنی بر فناوری‌های دیجیتال، تلاش می‌کند تعادلی میان تعاملات انسانی و بهره‌وری از امکانات فناوری برقرار کند. هدف اصلی این مقاله، بررسی جامع روش‌های تدریس ترکیبی و تحلیل تأثیر آن بر کیفیت یادگیری دانش‌آموزان و دانشجویان در عصر دیجیتال است. برای دستیابی به این هدف، پژوهش حاضر به روش مطالعه کتابخانه‌ای و مرور ادبیات انجام شده است. در این روش، با تحلیل جامع منابع معتبر علمی، مدل‌های مختلف تدریس ترکیبی از جمله مدل چرخشی، مدل منعطف و مدل آمیخته شناسایی و نقاط قوت و ضعف هر یک بررسی شده‌اند. همچنین ابزارهای مورد استفاده در تدریس ترکیبی مانند سامانه‌های مدیریت یادگیری (LMS)، وبینارها، و محتواهای چندرسانه‌ای تحلیل شده و نقش آنها در تسهیل فرآیند آموزش مورد ارزیابی قرار گرفته است. در بخش نتایج، تأثیر تدریس ترکیبی بر ابعاد مختلف کیفیت یادگیری بررسی و مشخص شده است که این روش در افزایش انعطاف‌پذیری، مشارکت یادگیرندگان، و تحقق یادگیری شخصی‌سازی‌شده نقش مهمی دارد. با این حال، چالش‌های اجرایی مانند نیاز به توانمندسازی معلمان در حوزه فناوری و طراحی محتوای اثربخش نیز به عنوان موانع این رویکرد مطرح شده‌اند. در مجموع، پژوهش حاضر نشان می‌دهد که تدریس ترکیبی، در صورت طراحی و اجرا بهینه، قادر است محدودیت‌های آموزش سنتی را برطرف کند و بستری مناسب برای تحقق آموزش کیفی و مؤثر در عصر دیجیتال فراهم سازد. این مقاله در تلاش است تا تصویری جامع از فرصت‌ها، چالش‌ها و آینده روش‌های تدریس ترکیبی ارائه دهد و منبعی علمی برای پژوهشگران و متخصصان آموزشی باشد.