سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

بررسی تأثیر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در تقویت یادگیری شخصی‌سازی‌شده در دانش‌آموزان ابتدایی مدارس ناحیه یک آموزش و پرورش شهرستان یزد

نویسندگان :

مهدی صادقی¹ شهاب الدین دهقانی سانیج²

1- دانشگاه فرهنگیان 2- دانشگاه فرهنگیان - پردیس شهید پاک‌نژاد یزد

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی،یادگیری شخصی‌سازی‌شده،آموزش ابتدایی،یادگیری تطبیقی،گروه آزمایش و کنترل

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی بر تقویت یادگیری شخصی‌سازی‌شده در دانش‌آموزان ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش، نیمه‌تجربی از نوع پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی مدارس ناحیه یک آموزش و پرورش شهرستان یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ است که از میان آن‌ها، ۱۸ دانش‌آموز (۹ نفر گروه آزمایش، ۹ نفر گروه گواه) به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، بسته آموزش هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی (AI-based Adaptive Learning App) بود که در مدت ۴ هفته، سه جلسه ۴۵ دقیقه‌ای در اختیار گروه آزمایش قرار گرفت. هر دو گروه در آغاز و پایان دوره با پرسش‌نامه‌ استاندارد شده بر اساس مدل‌های یادگیری شخصی‌سازی‌شده (دارای روایی صوری و ضریب پایایی 0.81) مورد سنجش قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات پس‌آزمون در گروه آزمایش به‌طور معناداری بیشتر از گروه گواه بوده است (p<0.05). مؤلفه‌هایی مانند درک عمیق مفاهیم، مدیریت زمان یادگیری، و انگیزه تحصیلی در گروه آزمایش بهبود چشمگیری یافت. یافته‌ها نشان می‌دهد که به‌کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در محیط‌های آموزشی ابتدایی می‌تواند زمینه‌ساز ارتقای یادگیری تطبیقی، خودتنظیمی تحصیلی و مشارکت فعال دانش‌آموزان شود.