سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

بررسی رابطه‌ی بین احساس تعلق به مدرسه با یادگیری خودراهبر دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قم

نویسندگان :

هوشنگ گراوند¹ سیده فاطمه رضویان²

1- دانشگاه لرستان 2- دانشگاه غیرانتقاعی طلوع مهر قم

کلمات کلیدی :

احساس تعلق به مدرسه،دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قم،یادگیری خودراهبر

چکیده :

هدف پژوهش حاضر، پیش‌بینی یادگیری خودراهبر بر اساس احساس تعلق به مدرسه در دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قم بود. روش پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل کلیه دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قم در سال 1404-1403 به تعداد 17150 نفر بودند که از طریق فرمول کوکران حجم نمونه 210 نفر تعیین و به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌هاي مورد نياز از احساس تعلق به مدرسه بری و همکاران (2004) و مقیاس یادگیری خودراهبر فیشر و همکاران (2001) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی نشان داد که بین کل مقیاس احساس تعلق به مدرسه با یادگیری خودراهبر رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از اجرای رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین ابعاد احساس تعلق به مدرسه، احساس رعایت احترام و عدالت در مدرسه و همچنین مشارکت علمی قادر به پیش‌بینی یادگیری خودراهبر می‌باشد.