سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

بررسی رابطه‌ی بین معنای تحصیلی با یادگیری خودراهبر دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قم

نویسندگان :

هوشنگ گراوند¹ سیده فاطمه رضویان²

1- دانشگاه لرستان 2- دانشگاه غیرانتفاعی طلوع مهر قم

کلمات کلیدی :

معنای تحصیلی،یادگیری خودراهبر،دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قم

چکیده :

هدف پژوهش حاضر، پیش‌بینی یادگیری خودراهبر بر اساس معنای تحصیلی در دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قم بود. روش پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل کلیه دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر قم در سال 1404-1403 به تعداد 17150 نفر بودند که از طریق فرمول کوکران حجم نمونه 210 نفر تعیین و به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌هاي مورد نياز از پرسشنامۀ معنای تحصیل هندرسون- کینگ و اسمیت (2006) و مقیاس یادگیری خودراهبر فیشر و همکاران (2001) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی نشان داد که بین کل مقیاس معنای تحصیلی و ابعاد آن با یادگیری خودراهبر رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از اجرای رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین ابعاد معنای تحصیلی، تغییرات دنیای پیرامون قادر به پیش‌بینی یادگیری خودراهبر می‌باشد.