سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

نقش نظریه‌های روان‌شناسی شناختی و تربیتی و فناوری‌های نوین در آموزش و یادگیری

نویسندگان :

شهرام رنجدوست¹ رعنا خدادادی² پریان پورباقریان³

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند

کلمات کلیدی :

روان‌شناسی تربیتی،روان‌شناسی شناختی،آموزش و یادگیری،فناوری آموزشی،نظریه‌های یادگیری

چکیده :

تحولات گسترده در حوزه روان‌شناسی شناختی و تربیتی، همراه با رشد فناوری‌های نوین، موجب تغییرات چشم‌گیری در شیوه‌های آموزش، ارزیابی و یادگیری شده است. نظریه‌های شناختی جدید، در کنار ابزارهای فناورانه همچون واقعیت مجازی، هوش مصنوعی، و نرم‌افزارهای تعاملی، به معلمان و یادگیرندگان این امکان را داده‌اند تا فرآیند یادگیری را شخصی‌سازی کرده و با کارایی بیشتری اجرا کنند. مقاله حاضر، با نکیه بر منابع معتبر، به بررسی نقش محوری نظریه‌های روان‌شناسی تربیتی و شناختی در کنار تأثیرگذارترین فناوری‌های نوین آموزشی در راستای ارتقاء کیفی و بهینه‌سازی فرآیندهای یاددهی-یادگیری می‌پردازد تا با تحلیلی عمیق و چندجانبه نشان دهد که چگونه درک ظریف و کاربردی از مکانیسم‌های پیچیده یادگیری و بهره‌گیری هوشمندانه و هدفمند از ابزارهای فناورانه می‌تواند به طراحی و پیاده‌سازی محیط‌های آموزشی به مراتب اثربخش‌تر، جذاب‌تر و پاسخگوتر به نیازهای یادگیرندگان منجر شود و در نهایت، تأثیر چشمگیری بر بهبود سطح کیفی آموزش و یادگیری در سطوح مختلف داشته باشد.