سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ایران در مقطع ابتدایی

نویسندگان :

حمید عبدالهی¹ پوریا فتحعلی زاده² زهرا فرض اللهی³

1- معلم رسمی آموزش و پرورش استان اردبیل 2- معلم رسمی آموزش و پرورش استان اردبیل 3- معلم رسمی آموزش و پرورش استان اردبیل

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی،آموزش ابتدایی،یادگیری شخصی‌سازی‌شده،فناوری آموزشی،مدارس ایران

چکیده :

در سال‌های اخیر، هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از پیشرفته‌ترین فناوری‌های قرن حاضر، تأثیرات گسترده‌ای بر حوزه‌های مختلف از جمله آموزش و پرورش داشته است. در نظام آموزشی ایران، به‌ویژه در مقطع ابتدایی، استفاده از هوش مصنوعی می‌تواند منجر به تحول در شیوه‌های تدریس و یادگیری شود. این فناوری با ارائه یادگیری شخصی‌سازی‌شده، تحلیل داده‌های تحصیلی، توسعه ابزارهای آموزشی هوشمند و تسهیل ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان، پتانسیل بالایی برای بهبود کیفیت آموزش دارد. مهم‌ترین کاربردهای هوش مصنوعی در این مقطع شامل سیستم‌های یادگیری تطبیقی، چت‌بات‌های آموزشی، بازی‌های آموزشی هوشمند و سیستم‌های ارزیابی خودکار است که به معلمان کمک می‌کند روش‌های تدریس خود را بهینه‌سازی کرده و نیازهای فردی هر دانش‌آموز را به‌طور دقیق‌تر شناسایی کنند. با این حال، پیاده‌سازی هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی ایران با چالش‌هایی همراه است. کمبود زیرساخت‌های دیجیتال، عدم آمادگی معلمان، محدودیت‌های مالی، مقاومت فرهنگی در برابر فناوری‌های جدید و نگرانی‌های مربوط به امنیت داده‌ها از جمله موانع کلیدی این مسیر محسوب می‌شوند. برای غلبه بر این چالش‌ها، لازم است سیاست‌گذاری‌های مناسبی در زمینه توسعه زیرساخت‌های فناوری، آموزش معلمان، تدوین استانداردهای اخلاقی و حقوقی و طراحی محتوای آموزشی بومی‌شده اتخاذ شود. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که در صورت رفع موانع مذکور، هوش مصنوعی می‌تواند تأثیر بسزایی در بهبود کیفیت یادگیری، افزایش تعامل دانش‌آموزان و کاهش نابرابری‌های آموزشی داشته باشد. بنابراین، سرمایه‌گذاری در این حوزه می‌تواند زمینه‌ساز تحول بنیادین در آموزش ابتدایی ایران شود.