سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

بررسی تاثیر آموزش درس علوم مبتنی نرم افزار استوری لاین در عملکرد و درگیری تحصیلی (مطالعه موردی: دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان زرقان)

نویسندگان :

مهدی امیری¹ صفیه احمدی²

1- گروه علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 2- پیام نور زرقان

کلمات کلیدی :

نرم افزار استوری لاین،عملکرد تحصیلی،درگیری تحصیلی

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش با محتوای تولید شده در نرم افزار استوری لاین در عملکرد تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس علوم شهر زرقان انجام گرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی بوده و از نظر روش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر زرقان در سال تحصیلی 1404-1403 می باشند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 نفر از دانش‌آموزان انتخاب و در دو گروه 15 نفره کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ی عملکرد تحصیلی درتاج و همکاران(2004) و پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو و تسنگ (2011) بود. ابتدا این پرسشنامه ها بروی افراد بعنوان پیش آزمون اجرا شد . سپس گروه آزمایش طی 7 جلسه 60 دقیقه ای تحت آموزش قرار گرفتند در این بازه زمانی دروس دوم تا پنجم کتاب عربی با استفاده از با استفاده از نرم افزار استوری لاین و با توجه به امکانات موجود در این نرم افزار آموزشی طراحی و اجرا شد در حالیکه گروه کنترل تحت آموزش های متداول بودند. پس از اتمام مراحل آموزش، مجدد هر دو گروه پرسشنامه ها را تکمیل کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آماری نظیر آمار توصیفی و استنباطی (کلموگراف اسمیرنف، کوواریانس و واریانس چند متغیره) و با استفاده از نرم افزار spss ورژن 24 مورد تحلیل قرارگرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که بین دوگروه از نظر میزان عملکرد تحصیلی و درگیری تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد(01/0 >P). به عبارتی می توان بیان نمود که آموزش با محتوای تولید شده در نرم افزار استوری لاین بر عملكرد تحصیلي و درگیری تحصیلي دانش آموزان پایه پنجم ابتدایي در درس علوم تاثیر مثبت و معناداری دارد.