سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

تعیین تاثیر رهبری خدمتگزار مدیران مدارس بر گرایش به یادگیری دانش آموزان: با توجه نقش میانجی تدریس فناورانه (مورد مطالعه مدارس دولتی متوسطه شهر شوش)

نویسندگان :

حدیث پیرداده بیرانوند¹ مجتبی بیرانوند² فرح دیناروند³

1- ایلام 2- دانشگاه پیام نور کوهدشت 3- دانشگاه فرهنگیان(شهید رجایی)

کلمات کلیدی :

رهبری خدمتگزار،گرایش به یادگیری،تدریس فناورانه

چکیده :

تعیین تاثیر رهبری خدمتگزار مدیران مدارس بر گرایش به یادگیری دانش آموزان: با توجه نقش میانجی تدریس فناورانه هدف اصلی پژوهش حاضر است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است که به طور خاص از الگویابی علّی استفاده شده است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان و مدیران مدارس دولتی مقطع متوسطه اول شهر شوش بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه‌ای و به کمک جدول کرجسی و مورگان (1997) تعدد 152 معلم و 57 مدیر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد سبک رهبری خدمتگزار، تدریس فناورانه و گرایش به یادگیری گردآوری و از طریق روش های آمار توصیفی، استنباطی و الگویابی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. اثرات مستقیم رهبری خدمتگزار بر گرایش به یادگیری دانش آموزان (t=1/35,β=0/08)، رهبری خدمتگزار بر تدریس فناورانه (t=2/05, β=0/18) و تدریس فناورانه بر گرایش به یادگیری دانش آموزان (t=10/02, β=0/75) به لحاظ آماری معنادار می باشند. همچنین اثر غیر مستقیم رهبری خدمتگزار بر گرایش به یادگیری دانش آموزان با میانجی گری تدریس فناورانه معلمان (t=6/21, β=0/6) به لحاظ آماری معنادار و قوی است. با توجه به نتایج پژوهش، مدیران مدارس می توانند با بکارگیری سبک رهبری خدمتگزار موجب افزایش تدریس فناورانه معلمان و گرایش به یادگیری در بین دانش آموزان شوند که به نوبه خود ارتقای کیفیت خدمات فرآیند یاددهی ـ یادگیری ارائه شده به دانش آموزان را به همراه دارد.