سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

صفحه اصلی / همایش ملی تکنولوژی و تدریس هم افزایی نوین در فرایند یادگیری

اثربخشی تدریس نقاشی با رویکرد زیبا شناسانه بر اهمال کاری تحصیلی و مدیریت هیجان در دانش آموزان پیش از دبستان

نویسندگان :

مریم فاضلی زاده¹

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

کلمات کلیدی :

دوره پیش دبستانی،مدارس سما،آموزش زیبا شناسی،اهمال کاری تحصیلی،مدیریت هیجان

چکیده :

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی تدریس نقاشی با رویکرد زیبا شناسانه بر اهمال کاری تحصیلی و مدیریت هیجان در دانش آموزان پیش از دبستان بود. پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌های نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر متشکل از كليه دانش آموزان پیش دبستانی شهر نجف آباد كه در سال تحصيلي 1404-1403 به مشغول به تحصیل هستند، بود. در این پژوهش برای انتخاب نمونه، از روش نمونه گیری دردسترس استفاده شد. به طوری که از میان کل دانش-آموزان پیش دبستانی شهر نجف آباد مشغول به تــحصیل بودند به صورت نمونه گیری تصادفی در دسترس تعداد 30 دانش آموز پیش دبستانی سما دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد انتخاب و سپس بطور تصادفی به دو گروه آزمایش(15 نفر) و کنترل(15نفر) قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در پژوهش، دو پرسشنامه بوده که شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم(1994) و پرسشنامه مهارت مدیریت هیجان زیمن و همکاران(2001) بود. برای تجزیه وتحلیل داده‌ها به کمک نرم افزار 24SPSS و با استفاده از شاخص های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آزمون استنباطی تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد آموزش زیبا شناسی با رویکرد نقاشی بر اهمال کاری تحصیلی و مدیریت هیجان در دانش آموزان پیش از دبستان تأثیر معنی داری دارد. براساس یافته های حاصله می توان نتیجه گرفت که از آموزش زیبا شناسی با رویکرد نقاشی به عنوان راهی برای افزایش انگیزه جهت یادگیری، و مدیریت هیجان و احساسات بر مبنای زیبایی شناختی استفاده کرد. در واقع می توان از فعالیت هایی که برای کودک لذت بخش و انجام آنها برایش ساده است در جهت آموزش اموری استفاده کرد که برای رشد شخصیت و رشد ذهنی و موفقیت در زندگی آینده، ضروری و حیاتی هستند.